Một tiết Toán không kín bảng công thức, không học thuộc máy móc mà bắt đầu bằng trải nghiệm và kết lại bằng sự nhận thức đầy thú vị. Đó chính là tinh thần của tiết chuyên đề tại lớp 8B5 do cô giáo Nguyễn Thị Bích Hồng thực hiện với chủ đề: “Phát triển năng lực mô hình hoá toán học từ lý thuyết vào thực tiễn” - Bài: Bài tập cuối chương 10 – Hình chóp đều.
Chỉ một vài phút khởi động nhẹ bằng âm nhạc và vận động, lớp học nhanh chóng bắt nhịp. Nhưng điểm khiến tiết học thực sự khác biệt lại nằm ở ngay sau đó. Từ những tờ giấy đơn giản, học sinh tự tay gấp nên các mô hình hình chóp đều. Từng nếp gấp không chỉ tạo hình, mà còn mở ra cách hiểu sâu sắc về cấu trúc: đâu là đỉnh, đâu là đáy, các mặt bên liên kết ra sao. Hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đều không chỉ là khái niệm mà trở thành những hình dáng trực quan, có thể cầm, nhìn và cảm nhận.
Chính từ trải nghiệm ấy, kiến thức bài học được hệ thống lại rõ ràng, không rời rạc; sự giống và khác nhau giữa các dạng hình được nhìn thấy, không cần “cố nhớ”. Và hơn hết, các yếu tố hình học được học sinh phân tích từ chính sản phẩm mình tạo ra.
Khi đã “chạm” vào kiến thức, học sinh được tiếp tục củng cố qua các hoạt động nhanh – gọn – hiệu quả: bảng hệ thống kiến thức qua trò chơi tiếp sức, những câu hỏi Quiz giúp phản xạ nhanh được thực hiện liên tục. Hệ thống bài tập được dẫn dắt thông minh, đi từ nền tảng đến vận dụng thực tế. Học sinh làm việc nhóm, trao đổi, tự tìm lời giải. Không khí lớp học duy trì nhịp độ tốt, vừa học vừa cuốn hút.
Và khi nhìn lại, các em nhận ra: những mô hình nhỏ trên tay hôm nay chính là nguyên lý để con người tạo nên những công trìn
h vĩ đại như Kim Tự Tháp Ai Cập có giá trị lịch sử trường tồn cũng năm tháng.Toán học, suy cho cùng, không chỉ để giải bài – mà để hiểu thế giới.
Và một khi đã hiểu theo cách của mình, việc học sẽ trở nên có ý nghĩa hơn bao giờ hết.
Xin chúc mừng thành công của các tiết học trong ngày hôm nay!